Pentru vorbitorii de română care învață engleza, concluzia este relevantă ca principiu, nu ca rezultat testat direct pe această categorie: limba maternă poate influența felul în care sunt auzite și reproduse sunetele străine. Un studiu coordonat din Taiwan și publicat în 2026 în revista Second Language Research a analizat vorbitori de mandarină care învățau engleza. Cercetătorii au constatat că participanții nu foloseau aceeași strategie pentru toate vocalele, iar modul în care distingeau un contrast auditiv era asociat cu claritatea cu care îl reproduceau.
- Cercetarea a analizat perceperea și imitarea contrastelor englezești beat–bit și bat–bet.
- Pentru beat–bit, participanții s-au bazat în principal pe durata vocalei.
- Pentru bat–bet, principalul indiciu folosit a fost calitatea vocalei.
- Strategiile de ascultare au fost asociate selectiv cu felul în care participanții pronunțau aceleași contraste.
Ascultarea și pronunția sunt legate diferit pentru fiecare sunet
Studiul a urmărit două perechi de cuvinte frecvent folosite pentru a testa diferențele dintre vocalele englezești: beat–bit și bat–bet. Aceste contraste pot fi greu de învățat deoarece vocalele diferă prin mai multe caracteristici, între care calitatea sunetului, determinată în mare măsură de poziția limbii, și durata acestuia.
Cercetătorii au creat stimuli de vorbire în care au modificat independent calitatea și lungimea vocalelor. Participanții au avut apoi două sarcini: să clasifice cuvintele englezești pe care le auzeau și să imite sunetele cât mai fidel.
Rezultatele indică faptul că nu există o singură legătură generală între „a auzi bine” și „a pronunța bine”; asocierea depinde de contrastul vocalic și de indiciul acustic utilizat.
Participanții care acordau o pondere mai mare duratei atunci când diferențiau beat de bit produceau și o separare mai clară a duratei în timpul imitării. În cazul perechii bat–bet, cei care se bazau mai mult pe calitatea vocalei reproduceau mai clar tocmai această diferență.
Categoriile limbii materne filtrează sunetele noi
Mandarina nu utilizează contrastele dintre vocalele englezești tensionate și relaxate în același mod. În experiment, imitarea unor vocale ambigue din perechea beat–bit a fost influențată de un sunet /i/ asemănător celui din mandarină. Autorii interpretează acest rezultat drept un indiciu că vorbitorii încearcă să înțeleagă sunetele noi prin categoriile deja formate în prima limbă.
Dr. Yu-An Lu, autorul corespondent al studiului de la National Yang Ming Chiao Tung University, a explicat că fiecare limbă le oferă vorbitorilor un anumit mod de organizare a sunetelor. Astfel, cei care învață o limbă nouă pornesc cu strategii de ascultare și categorii fonetice dezvoltate anterior, nu de la zero.
Pentru predarea pronunției, acest lucru înseamnă că simpla repetare a unui cuvânt poate fi insuficientă dacă elevul urmărește un indiciu acustic diferit de cel care separă sunetele vizate.
Rezultatele pot orienta exercițiile de limbă
Cercetarea nu a inclus vorbitori de română, astfel că nu permite concluzii concrete despre dificultățile lor de pronunție. Totuși, mecanismul studiat oferă un cadru util pentru învățarea limbii engleze: profesorii și cursanții pot analiza separat durata și calitatea vocalelor, în loc să evalueze pronunția numai ca fiind corectă sau greșită.
Această perspectivă schimbă și modul de interpretare a erorilor. Ele pot reflecta folosirea coerentă a categoriilor din limba maternă, nu doar lipsa exercițiului. Pentru cercetători, educatori și clinicieni, identificarea indiciului pe care îl urmărește o persoană ar putea oferi o imagine mai precisă asupra felului în care aceasta percepe și produce vorbirea.
Studiul, semnat de Will Chih-Chao Chang și colaboratorii săi, poartă titlul The perception–production link in L2 vowel imitation by Mandarin learners of English.
Ce sunete englezești vi se par cel mai greu de distins sau de pronunțat pornind de la limba română?
